Cours de tamoul 2

Ceci est un chat.

Leçon n°2
compléments sur l'alphabet
phrases élémentaires

Si l'on a bien saisi la première leçon, on a compris que la colonne 1 rassemble les syllabes en -a (ka, nga, sa...),
la colonne 2 les syllabes en -a long (kâ, ngâ, sâ...),
la colonne 3 les syllabes en -i (ki, ngi, si...),
la colonne 4 les syllabes en -i long (kî, ngî, sî...),
la colonne 5 les syllabes en -ou (ku, ngou, sou...),
la colonne 6 les syllabes en -ou long (koû, ngoû, soû...),
la colonne 7 les syllabes en -é (ké, ngé, sé...),
la colonne 8 les syllabes en -é long (kê, ngê, sê...),
la colonne 9 les syllabes en -aï/-èï (kaï, ngaï, saï...),
la colonne 10, les syllabes en -o (ko, ngo, so...),
la colonne 11 les syllabes en -o long (kô, ngô, sô...),
la colonne 12 les syllabes en -aou (kau, ngau, sau...)
et la colonne 13 les consonnes pures (k, ng, s...)

Prononcez les mots suivants : (pour la correction, sélectionner avec le pointeur de la souris le passage entre crochets)

		[ nâï ] - chien

		[ poûnèï ] - chat

		[ kan ] - œil

		[ kâl ] - jambe

		[ moûkkou ] - nez

		[ mârbeu ] - poitrine

		[ moudeuheu ] - dos

La phrase tamoule peut être très complexe de par sa construction. Les rôles grammaticaux des mots sont indiqués par leur terminaison : en effet, comme le latin ou l'allemand, le tamoul est une langue à déclinaisons.

Pour cette leçon, nous nous contenterons de phrases élémentaires, présentatives. Le verbe (normalement en fin de phrase en tamoul) est ici sous-entendu.

		mon/ma/mes

		ton/ta/tes